Ce travail constitue le support d’une réflexion tenue devant les professeurs stagiaires de l’année 2012-2013, sur les questions sociétales vives inhérentes à l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre et sur des pistes pédagogiques possibles. Trop souvent, quand elles sont abordées, ces questions font l’objet d’un traitement parcellaire sans mise en relation structurante permettant de construire une citoyenneté active.
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